Le Lab InaDLWeb #0

La première rencontre du Lab InaDLWeb  se déroulera le 1er Avril de 15h à 18h00 dans les emprises de l’Ina sur le site de la BnF François-Mitterrand

La séance portera sur les problématiques et enjeux liés à la collecte, à l’archivage et au traitement des  Tweets produits et diffusés en réaction aux attentats de 2015 à Paris ainsi que sur l’usage de la collection pour et par la recherche.

Déroulé de séance :

15h00-15h45:  Présentation des modalités de collecte , indexation, archivage par l’Ina d’un corpus de plus de  20 M de  tweets en lien avec les événements

-15h45-16h30 :  Présentation des outils  existants de traitement et visualisation du corpus 

– 16h30 -17 h30 : « Hands on » /Travaux pratiques  : Accès à l’interface de consultation des Tweets archivés depuis ordinateurs portables individuels  pour prise en main et analyse

-17h30-18h00 : discussions, échanges, expression des besoins

Inscription préalable à consultation-inatheque@ina.fr ou cmussou@ina.fr.  La jauge étant limitée à 20, les premiers inscrits seront les premiers servis

NB : Prévoir dispositifs nécessaires à une connexion en mode Ethernet 

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Reprise de service et questionnaire en ligne

Après un long silence sur ces pages et la décision d’une année blanche de nos ateliers DLWeb, nous en repensons la formule qui devrait prendre  la forme d’un « Lab »… les mains dans le cambouis des données de l’archive. Le projet prend forme et nous annoncerons bientôt un Numéro Zéro du Lab InaDLWeb.

Pour mieux le préparer nous avons mitonné un questionnaire en ligne auquel nous vous demandons de répondre avant le 15 mars.

Merci , and … Stay tuned !

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« Un vivifiant essai » …

Capture d’écran 2015-12-10 à 22.29.42 A lire l’article du monde paru dans l’édition du 09/12/2015 , « Au fil des échanges se dégage une vision particulièrement riche des mutations à l’œuvre à propos d’Internet et de ses utilisateurs. »

Quand une séance de nos ateliers devient l’opus que l’on s’arrache, bonne lecture !

 

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Temps et Temporalités du web

Vous avez raté le colloque international organisé du 1er au 3 décembre par l’équipe du projet ANR Web90 , l’équipe DL web de l’Ina y participait. Retrouvez ici, le fil de ces journées.

Les collections du web archivé de l’Ina continuent de s’enrichir, les équipes travaillent à les rendre mieux exploitables … Stay tuned pour de nouvelles aventures !

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Saison 6 – Atelier 5: Le web en mode Labs

Vendredi 26 Juin 2015 de 14h30 à 17h30
Centre Pierre Sabbagh, salle Cognacq-Jay
83-85, rue de Patay
Paris 13ème

Participatif, contributif, au cœur de l’économie du partage, le web est aujourd’hui affecté ou mis à contribution par des dynamiques communautaires et sociales de bricolage et/ou d’innovation ascendante souvent nées dans les labs ou espace de co-working.
Comment passe-t-on du site au tiers lieu et réciproquement (imbrication des espaces, hybridation présentiel/distanciel)? Quelle est la place des plateformes, des initiatives individuelles et des dynamiques collectives? Quel nouveaux usages se développent dans ces contextes? Le faire constitue-t-il une alternative aux réseaux sociaux?
Cette séance de clôture de la 6ème saison des ateliers INA DL Web abordera donc les relations entre le web et « le faire ». Elle pourrait bien être le point de départ d’un remaniement de nos ateliers vers plus de « faire » de de participatif la saison prochaine!

Programme:


Intervenants Présentation
Louise Merzeau Info pratiques de l’atelier
Louise Merzeau Rappel des précédents ateliers de la saison
Louise Merzeau Présentation des participants
Louise Merzeau Pistes de reflexion et questions ouvertes
Laurence Allard Présentation du collectif « Citoyen capteurs » et du travail en mode lab
Sylvia Fredriksson Présentation de différentes initiatives: Open Knowledge Fundation & SchoolOfData
Christophe Batier LMS, Learning Lab, Migration des méthodes d’enseignements: les nouveaux outils d’apprentissage

Captation Audio:

  1. Bilan des 6 saisons et présentation des futurs ateliers Claude Mussou et Louise Merzeau 4:03
  2. Info pratiques de l'atelier Louise Merzeau 1:57
  3. Rappel des précédents ateliers de la saison Louise Merzeau 1:45
  4. Présentation des participants Louise Merzeau 2:24
  5. Pistes et questions ouvertes , introduction Louise Merzeau 4:30
  6. Pistes et questions ouvertes , entrée pratique, poiesis question du faire-fabrication Louise Merzeau 2:45
  7. Pistes et questions ouvertes , entrée pratique, Retour aux origines Louise Merzeau 4:50
  8. Pistes et questions ouvertes , entréepratique,du site au lieu , retour paradoxal au lieu et matériel , Louise Merzeau 9:01
  9. Pistes et questions ouvertes , entrée temporelle, du numérique durable Louise Merzeau 2:32
  10. Pistes et questions ouvertes , entrée temporelle, kairos vs calcul Louise Merzeau 1:33
  11. Pistes et questions ouvertes , entrée temporelle, question de la mise en mémoire Louise Merzeau 2:27
  12. Pistes et questions ouvertes , entrée politique, tactiques- stratégies Louise Merzeau 2:30
  13. Pistes et questions ouvertes , entrée politique, du graphe au groupe Louise Merzeau 2:20
  14. Pistes et questions ouvertes , entrée politique, statuts et gouvernances Louise Merzeau 4:19
  15. Présentation du collectif 'Citoyen capteurs' et du travail en mode lab Laurence Allard 44:10
  16. Questions, échanges, commentaires, remarques Public & Intervenants 12:44
  17. Présentation de différentes initiatives, Open Knowledge Fundation & SchoolOfData Sylvia Fredriksson 15:34
  18. Echanges Public & Intervenants 4:27
  19. LMS, Learning Lab, Migration des méthodes d'enseignements, les nouveaux outils d'apprentissage Christophe Batier 35:08
  20. Questions, échanges, commentaires, remarques Public & Intervenants 27:55

Tag-Cloud de l’atelier:
Word Cloud

48 72 148 148 148 188 264 344 352

Banque documentaire:
Louise Merzeau – Introduction
Présentation INA
PAD de l’atelier téléchargeable au format pdf
Ewen Chardronnet – Artisans Numériques

Banque des interventions audio:


Saison 6 – Atelier 5: Le web en mode Labs (captation intégrale)
Bilan des 6 saisons et présentation des futurs atéliers par Claude Mussou et Louise Merzeau
Info pratiques de l’atelier par Louise Merzeau
Rappel des précédents ateliers de la saison par Louise Merzeau
Présentation des participants par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes, introduction par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , entrée pratique, poiesis question du faire/fabrication par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , entrée pratique, Retour aux origines par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , entrée pratique,du site au lieu , retour paradoxal au lieu et matériel , par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , entrée temporelle, du numérique durable par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , entrée temporelle, kairos vs calcul par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , entrée temporelle, question de la mise en mémoire par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , entrée politique, tactiques/ stratégies par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , entrée politique, du graphe au groupe par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , entrée politique, statuts et gouvernances par Louise Merzeau
Présentation du collectif « Citoyen capteurs » et du travail en mode lab par Laurence Allard
Présentation de différentes initiatives, Open Knowledge Fundation & SchoolOfData par Sylvia Fredriksson
LMS, Learning Lab, Migration des méthodes d’enseignements, les nouveaux outils d’apprentissage par Christophe Batier

 

Participants:

  • Laurence Allard : Maître de conférences, IRCAV-Paris 3-Lille 3/captologue citoyenne co-fondatrice Citoyen Capteur & Citizen Watt
  • Christophe Batier: Directeur Technique du service TICE de l’Université Lyon1 Président du consortium Claroline (innovation pour l’enseignement, LMS, Mooc, 3D, robot éducation)
  • Sylvia Fredriksson: Designer. Part of the global open movement at Open Knowledge. www.sylviafredriksson.net
  • Louise Merzeau: Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’université Paris Ouest Nanterre La Défense. Poursuit depuis plusieurs années une recherche sur les rapports entre mémoire et information dans différents environnement sociotechniques (photo TV Web…).
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Saison 6 – Atelier 4: Web et spectacle vivant

Vendredi 22 Mai 2015 de 14h30 à 17h30

Centre Pierre Sabbagh, salle Cognacq-Jay
83-85, rue de Patay
Paris 13ème

Plus de 100 millions de vidéos musicales live disponibles sur YouTube, plus de 20 000 concerts retransmis annuellement via le web… Alors que les performances d’artistes se mesurent désormais en millions de vues sur les plateformes de partage, que les captations de spectacles vivants sont devenues un vecteur de promotion et de diffusion, nous souhaitons lors de notre prochaine séance d’atelier apporter un éclairage sur la manière dont Internet, les plateformes de partage, la généralisation de terminaux mobiles, ont bouleversé le périmètre du spectacle vivant, transformant radicalement et de manière plus générale les usages des publics dans la sphère culturelle.

Comment le web est-il devenu une plateforme de diffusion et consommation du spectacle vivant ? S’agit-il d’un levier de croissance ou d’un risque pour l’économie du spectacle vivant ? Comment peut-il en enrichir, structurer et documenter l’offre ? Quels sont les impacts sur la règlementation du secteur ?

Telles seront quelques unes des questions qui seront abordées. Dans un but de cohérence avec notre activité patrimoniale, les thématiques traitées seront rattachées aux enjeux de la collecte, de la préservation et de l’archivage des contenus issus du web.

Programme:


Intervenants Présentation
Louise Merzeau Introduction, Infos pratiques, Rappel des ateliers précédents
Louise Merzeau Introduction de l’atelier
Louise Merzeau Présentation des intervenants
Louise Merzeau Pistes et questions ouvertes: quels types de contenus
Louise Merzeau Pistes et questions ouvertes: quels acteurs?
Louise Merzeau Pistes et questions ouvertes: quels espaces sur le Net?
Louise Merzeau Pistes et questions ouvertes: quelles finalités?
Louise Merzeau Pistes et questions ouvertes: quels effets?
Louise Merzeau Programme de l’atelier
Jose Correia Présentation d’Arte Concert
Mathilde Michel-Lambert Présentation de Culture Box, historique, usages,
Elodie Chagnas Présentation de Culture Box, thématiques, offres, chiffres, exemples d’utilisation
Alice Carmellino-Poncet Présentation du projet Numeridanse.fr
Joëlle Le Marec et Nicolas Sauret Présentation du projet Spectacles en ligne(s)

Captation Audio:

  1. Introduction, Infos pratiques, Rappel des ateliers précédents Louise Merzeau 2:32
  2. Introduction de l'atelier Louise Merzeau 0:42
  3. Présentation des intervenants Louise Merzeau 1:49
  4. Pistes et questions ouvertes, Quels types de contenus Louise Merzeau 4:05
  5. Pistes et questions ouvertes, Quels acteurs Louise Merzeau 6:04
  6. Pistes et questions ouvertes, Quels espaces sur le Net Louise Merzeau 2:39
  7. Pistes et questions ouvertes, Quelles finalités Louise Merzeau 7:09
  8. Pistes et questions ouvertes, Quels effets Louise Merzeau 14:13
  9. Programme de l'atelier Louise Merzeau 1:24
  10. Présentation d'Arte Concert Jose Correia 21:46
  11. Présentation de Culture Box, historique, usages, Mathilde Michel-Lambert 13:11
  12. Présentation de Culture Box, thématiques, offres, chiffres, exemples d'utilisation Elodie Chagnas 14:15
  13. Questions, échanges, commentaires, remarques Public & Intervenants 23:19
  14. Présentation du projet Numeridanse.fr Alice Carmellino-Poncet 33:58
  15. Présentation du projet Spectacles en ligne(s) Joëlle Le Marec et Nicolas Sauret 32:25
  16. Questions, échanges, commentaires, remarques Public & Intervenants 10:19

Tag-Cloud de l’atelier:
Word Cloud

28 52 84 156 140 184 208 192 196 376

Banque documentaire:

Louise Merzeau – Introduction
Présentation INA
PAD de l’atelier téléchargeable au format pdf

Banque des interventions audio:
Saison 6 – Atelier 4: Web et spectacle vivant (captation intégrale)
Introduction, Infos pratiques, Rappel des ateliers précédents par Louise Merzeau
Introduction de l’atelier par Louise Merzeau
Présentation des intervenants par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes, Quels types de contenus par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes, Quels acteurs par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes, Quels espaces sur le Net par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes, Quelles finalités par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes, Quels effets par Louise Merzeau
Programme de l’atelier par Louise Merzeau
Présentation d’Arte Concert par Jose Correia
Présentation de Culture Box, historique, usages, par Mathilde Michel-Lambert
Présentation de Culture Box, thématiques, offres, chiffres, exemples d’utilisation par Elodie Chagnas
Présentation du projet Numeridanse.fr par Alice Carmellino-Poncet
Présentation du projet Spectacles en ligne(s) par Joëlle Le Marec et Nicolas Sauret

 

Participants:

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Saison 6 – Atelier 1: Web et renouveau pedagogique

Vendredi 23 Janvier 2015 de 14h30 à 17h30
Centre Pierre Sabbagh, salle Cognacq-Jay
83-85, rue de Patay
Paris 13ème

L’évolution et l’adaptation du secteur de l’éducation, de l’enseignement (et de la recherche) dans le contexte de la transition numérique est un enjeu de société majeur. Au delà de l’accès en ligne à des ressources numérisées ou des espaces de travail collaboratifs, au delà aussi de l’instrumentation stricto sensu de la pédagogie par les outils numériques, un rapport récent du Conseil National, Jules Ferry 3.0 préconise des stratégies éducatives qui mettraient le web, ses technologies et sa culture au cœur des pratiques enseignantes : maîtrise du code et de l’algorithme, pratique de publication et édition en ligne… Dans cet environnement sujet à des transformations rapides et incessantes, le rapport entre innovation pédagogique et mise en mémoire du web est peu interrogé, alors qu’il nous paraît central. Nous l’aborderons sous plusieurs angles, notamment à travers les questions suivantes :

  • l’intérêt pédagogique d’une archive du web en considérant celui-ci comme un gisement d’informations, de ressources ou de données utiles pour l’enseignement,

  • le développement d’une (trans)littératie numérique à partir d’une temporalisation et d’une historicisation du web,

  • les conditions de possibilité d’un écosystème numérique « pédagogico-compatible »,

  • la nécessité et la possibilité d’archiver les diverses formes de productions pédagogiques en ligne.

 

Programme:


Intervenants Présentation
Claude Mussou Introduction
Louise Merzeau Introduction de l’atelier
Louise Merzeau Tour de table et présentation des intervenants
Louise Merzeau Présentation de la saison
Louise Merzeau Retour sur la présentation des participants
Louise Merzeau Pistes et questions ouvertes: le web comme gisement de ressources pour l’éducation
Louise Merzeau Pistes et questions ouvertes: l’archive du web au service d’une littératie numérique
Louise Merzeau Pistes et questions ouvertes: archiver les productions pédagogiques en ligne
Sophie Pène Introduction
Sophie Pène Comment l’archive devient une ressource pédagogique?
Sophie Pène Constitution d’une archive pédagogique
Sophie Pène L’économie numérique et pédagogie.
Christine Vaufrey La mémoire des MOOC
Jean-Marie Gilliot Les ressources pédagogiques libres du web
Ghislaine Azémard Innovation dans les ressources pédagogiques du web

Captation Audio:

  1. Introduction Claude Mussou 1:29
  2. Introduction de l'atelier Louise Merzeau 4:40
  3. Tour de table et présentation des intervenants Louise Merzeau 4:00
  4. Présentation de la saison Louise Merzeau 4:04
  5. Retour sur la présentation des participants Louise Merzeau 7:26
  6. Pistes et questions ouvertes , le web comme gisement de ressources pour l'éducation Louise Merzeau 7:21
  7. Pistes et questions ouvertes , l'archive du web au service d'une littératie numérique Louise Merzeau 9:22
  8. Pistes et questions ouvertes , archiver les productions pédagogiques en ligne Louise Merzeau 8:10
  9. Introduction Sophie Pène 4:06
  10. Comment l'archive devient une ressource pédagogique Sophie Pène 8:31
  11. Constitution d'une archive pédagogique Sophie Pène 3:49
  12. L'économie numérique et pédagogie. Sophie Pène 6:53
  13. Questions, échanges, commentaires, remarques Public & Intervenants 4:27
  14. La mémoire des MOOC Christine Vaufrey 36:12
  15. Questions, échanges, commentaires, remarques Public & Intervenants 3:47
  16. Les ressources pédagogiques libres du web Jean-Marie Gilliot 26:35
  17. Innovation dans les ressources pédagogiques du web Ghislaine Azémard 20:03
  18. Questions, échanges, commentaires, remarques Public & Intervenants 35:22

Tag-Cloud de l’atelier:
Word Cloud

36 76 132 176 116 368 392 220 420 320

Banque documentaire:

Présentation INA

PAD de l’atelier téléchargeable au format pdf

Rapport Conseil National du Numérique – Rapport Jules Ferry 3.0 « Bâtir une école créative et juste dans un monde numérique

Jean Marie Gilliot – Les ressources pédagogiques libres du web

Christine Vaufrey – La mémoire des MOOC

Banque des interventions audio:

Saison 6 – Atelier 1: Web et renouveau pédagogique (captation intégrale)
Introduction par Claude Mussou
Introduction de l’atelier par Louise Merzeau
Tour de table et présentation des intervenants par Louise Merzeau
Présentation de la saison par Louise Merzeau
Retour sur la présentation des participants par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , le web comme gisement de ressources pour l’éducation par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , l’archive du web au service d’une littératie numérique par Louise Merzeau
Pistes et questions ouvertes , archiver les productions pédagogiques en ligne par Louise Merzeau
Introduction par Sophie Pène
Comment l’archive devient une ressource pédagogique par Sophie Pène
Constitution d’une archive pédagogique par Sophie Pène
L’économie numérique et pédagogie. par Sophie Pène
La mémoire des MOOC par Christine Vaufrey
Les ressources pédagogiques libres du web par Jean-Marie Gilliot
Innovation dans les ressources pédagogiques du web par Ghislaine Azémard


Participants:

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Saison 2015 des ateliers Ina DLWeb

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La Proprioception : Le « connais-toi toi-même » de l’archive Web

L’équipe R&D du Dépôt Légal du Web de l’Ina a développé un système de fouille de données basé sur les métadonnées de collecte. Le dispositif permet d’explorer en temps réel des indicateurs de mesure de l’archive. Cette nouvelle approche d’exploration statistique offre au fil du temps une vision d’ensemble des contenus archivés, permettant ainsi l’adaptation des outils et méthodes de collecte.

Pour plus de détails techniques sur la mise en oeuvre de cet outil et un accès au code (Open Source) de calcul des statistiques, vous pouvez vous rendre sur la page GitHub du projet.

Une exploration de surface

L’outil, dit de « proprioception » présenté dans ce billet a été conçu pour répondre à des besoins d’analyse statistique de l’archive Web. L’ambition était de répondre en un temps très bref à des requêtes génériques à partir d’une énorme quantité de données en s’appuyant sur une approche située à mi-chemin entre la fouille de donnée classique et les interrogations de bases de données.

Vous avez-dit proprioception ?

La proprioception est un terme emprunté aux sciences cognitives. Il renvoie à la perception de son propre corps par un individu. La proprioception explique qu’il nous soit possible de se toucher le nez sans se crever l’oeil : nous savons intuitivement et à chaque instant où se trouve notre main et notre nez.

Ce concept nous a semblé particulièrement pertinent pour qualifier la fouille de données dans l’archive web constituée au titre du Dépôt Légal. En effet, tout comme un individu a la conscience de son schéma corporel, une archive du Web peut se représenter au travers d’indicateurs simples et quantifiables.

Une connaissance basée sur les métadonnées

Le DAFF (Digital Archive File format) est le format de stockage des archives Web à l’Ina. Ce format est utilisé avec une séparation stricte des données et des métadonnées. Lorsqu’un contenu (image, page web, feuille de style) est archivé, nous stockons deux enregistrements distincts :

  • la donnée (signature du contenu, le contenu lui-même)
  • la métadonnées, qui décrit la donnée archivée (URL, date, signature du contenu, taille, type, etc.)

Les métadonnées et les données sont stockées séparement. Les métadonnées représentent, en terme de volume de stockage, une portion moindre de l’archive, mais elles contiennent des informations riches et essentielles ; c’est pourquoi l’un des outils développés pour la « proprioception » n’exploite que les informations issues des métadonnées.

Une exploration en temps réel

L’interaction en temps réel est primordiale pour l’exploration et le diagnostic, elle s’appuie sur un système capable de répondre à des questions génériques relativement complexes en un temps extrêmement court. S’il est facile de consulter en quelques millisecondes un des milliards de documents conservés dans l’archive, il est plus difficile de répondre rapidement à des questions apparemment aussi simples que celles-ci :

  • « Comment le nombre d’image collectées sur arte.tv a-t-il évolué entre 2012 et 2013 ? »
  • « Quelle est la taille moyenne d’une animation Flash dans l’ensemble des sites collectés ? »
  • « Quel est le nombre d’URL uniques collectés sur le domaine .fr en 2013 ? »

Cette difficulté est liée aux volumes d’information à traiter. A ce jour, l’archive compte plus de 30 milliards d’enregistrements de métadonnées (croissance 2013 : 7 milliards). Afin de rendre possible des temps de réponse de quelques secondes plutôt que plusieurs dizaine d’heures, le nombre de données à traiter pour produire des réponses doit être réduit.

Calculer les indicateurs à l’avance

Afin d’accélérer le temps de traitement, il faut donc réduire la quantité de données à traiter pour répondre aux requêtes et contraindre la forme des requêtes. Les requêtes possibles sont contraintes à la forme suivante :
Quelle est la valeur de INDICATEUR lorsque CRITERE_a vaut X_a et CRITERE_b = X_b [...]
Nous introduisons la notion de critères (filtres) et d’indicateurs (valeur quantifiable) qui sont calculés à partir des métadonnées et la valeur des indicateurs pour l’ensemble des combinaisons possibles de critères est précalculée.
Pour l’année 2013, cela représente environ 60 millions de combinaisons. Grâce à cette opération, les données on été réduites d’un facteur supérieur à 100 sur cette seule année. Les résultats précalculés sont rendus accessibles via le module Hadoop Impala, qui permet d’obtenir des réponses dans des délais très courts.

cloudera_impala_2013

Visualisation

Pour une compréhension intuitive, les résultats s’affichent dans une interface de consultation graphique. Les questions génériques sont posées par l’intermédiaire d’un formulaire relativement simple dans lequel l’utilisateur choisit quel critère sera affiché en abscisse et quel indicateur sera représenté en ordonnée. Les résultats s’affichent sous la formes de graphiques.

Voici quelques exemples de résultats pour les questions posées plus haut.

Évolution du nombre d’images collectées sur arte.tv entre 2012 et 2013 :
images_arte_2012-2013

Taille moyenne d’une animation Flash collectée en 2013 :
flash_average_size_2013

Nombre d’URL uniques collectées dans le domaine .fr en 2013 :
url_tld_2013

Nous avons produit un outil hybride capable, en restreignant la forme des questions auxquelles il peut répondre, de calculer  en quelques secondes des indicateurs statistiques de l’archive complexes.  Cet outil permet au quotidien d’assurer la qualité des collectes, en permettant notamment de moduler automatiquement les fréquences de collecte des robots.
Edit 01/05/15 : Cet article a été pour l’essentiel rédigé par David Rapin

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Saison 5 – Atelier 6: Dialogue autour du Digital Labor

Vendredi 20 Juin 2014 de 14h30 à 17h30
Centre Pierre Sabbagh, salle Cognacq-Jay
83-85, rue de Patay
Paris 13ème

L’évolution du web depuis une quinzaine d’années a mis l’utilisateur, usager d’internet, au centre de la scène numérique. Désormais moteur d’une production de l’information qui se nourrit des opérations de recherche, de tri, de recommandation et de redocumentarisation qu’il effectue, son activité génère de la valeur. Si cette activité nourrit la pratique du crowdsourcing et a permis la mise en place d’un régime conversationnel, elle est aussi le fondement de « bases de données d’intentions » (John Battelle), du profilage et du ciblage comportemental…
Ces pratiques sont-elles pour autant assimilables à un travail et, à ce titre, devraient-elles être réglementées et rémunérées, comment et à quelles conditions ?
Ce débat ne soulève pas seulement des questions d’ordre économique. C’est toute la définition de la valeur de l’information (technique, symbolique, documentaire…) qui est en jeu, ainsi que l’évaluation du sens même de notre présence en ligne dans une société où le numérique est désormais pervasif.

Programme:


Intervenants Présentation
Louise Merzeau Introduction
Louise Merzeau Thématique de la séance
Louise Merzeau Présentation des intervenants
Louise Merzeau Bilan de la saison
Louise Merzeau Thématiques de la saison s’inscrivant dans l’atelier: l’évolution des musées, de la vitrine vers l’expérience participative
Louise Merzeau Thématiques de la saison s’inscrivant dans l’atelier: le nouveau paradigme des plateformes sociales sur le web interaction entre l’architecture technico-informationnelle et l’aspect socioliogique
Louise Merzeau Thématiques de la saison s’inscrivant dans l’atelier: l’évolution de la consommation médiatique vers une personnalisation forte
Louise Merzeau Thématiques de la saison s’inscrivant dans l’atelier: la déconstruction documentaire
Louise Merzeau Thématiques de la saison s’inscrivant dans l’atelier: l’imbrication des pratiques d’archivages et de partages.
Louise Merzeau Question: les activités de l’internaute
Louise Merzeau Question: le capitalisme cognitif
Antonio Casilli Comment cerner la thématique du digital labour?
Antonio Casilli Éléments de compréhension du digital labour
Dominique Cardon Digital Labour

Captation Audio:

  1. Introduction Louise Merzeau 3:22
  2. Thématique de la séance Louise Merzeau 0:48
  3. Présentation des intervenants Louise Merzeau 1:20
  4. Bilan de la saison Louise Merzeau 0:49
  5. Thématiques de la saison s'inscrivant dans l'atelier, l'évolution des musées. De la vitrine vers l'expérience participative Louise Merzeau 4:23
  6. Nouveau paradigme des plateformes sociales sur le web interaction entre l'architecture technico-informationnelle et l'aspect socioliogique Louise Merzeau 5:54
  7. Thématiques de la saison s'inscrivant dans l'atelier, l'évolution de la consommation médiatique vers une personnalisation forte Louise Merzeau 3:57
  8. Thématiques de la saison s'inscrivant dans l'atelier, la déconstruction documentaire Louise Merzeau 1:04
  9. Thématiques de la saison s'inscrivant dans l'atelier, l'imbrication des pratiques d'archivages et de partages. Louise Merzeau 4:38
  10. Question, les activités de l'internaute Louise Merzeau 2:05
  11. Question, le capitalisme cognitif Louise Merzeau 6:22
  12. Comment cerner la thématique du digital labour Antonio Casilli 28:44
  13. Eléments de compréhension du digital labour Antonio Casilli 25:12
  14. Digital Labour Dominique Cardon  45:09
  15. Questions, échanges, commentaires, remarques Public & Intervenants 49:09

Tag-Cloud de l’atelier:
Word Cloud

52 88 104 104 172 172 204 264 420 284

Banque documentaire:

Présentation INA
Introduction de l’atelier
PAD de l’atelier téléchargeable au format pdf
France Culture, Place de la toile – Digital labor, portrait de l’internaute en travailleur exploité (08-12-2008):


Banque des interventions audio:

Saison 5 – Atelier 6: Dialogue autour du Digital Labor (captation intégrale)
Introduction par Louise Merzeau
Thématique de la séance par Louise Merzeau
Présentation des intervenants par Louise Merzeau
Bilan de la saison par Louise Merzeau
Thématiques de la saison s’inscrivant dans l’atelier, l’évolution des musées. De la vitrine vers l’expérience participative par Louise Merzeau
Thématiques de la saison s’inscrivant dans l’atelier, le nouveau paradigme des plateformes sociales sur le web interaction entre l’architecture technico-informationnelle et l’aspect socioliogique par Louise Merzeau
Thématiques de la saison s’inscrivant dans l’atelier, l’évolution de la consommation médiatique vers une personnalisation forte par Louise Merzeau
Thématiques de la saison s’inscrivant dans l’atelier, la déconstruction documentaire par Louise Merzeau
Thématiques de la saison s’inscrivant dans l’atelier, l’imbrication des pratiques d’archivages et de partages. par Louise Merzeau
Question, les activités de l’internaute par Louise Merzeau
Question, le capitalisme cognitif par Louise Merzeau
Comment cerner la thématique du digital labour par Antonio Casilli
Eléments de compréhension du digital labour par Antonio Casilli
Digital Labour par Dominique Cardon 

Participants:

  • Dominique Cardon: sociologue français, membre du centre de recherche Orange Labs1 et professeur associé à l’Université Paris-Est-Marne-la-Vallée au sein du Laboratoire Techniques, Territoires et Sociétés (LATTS)2. Il est également membre affilié au Centre d’études des mouvements sociaux de l’EHESS3.

  • Antonio Casilli: professeur agrégé de sciences humaines numériques au Collège des télécommunications de l’Institut de Paris de Technologie ( Télécom ParisTech ) et chercheur en sociologie au Centre Edgar Morin , Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales ( EHESS , Paris ).

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